Lernortkooperation in der Pflegeausbildung bezieht sich auf die koordinierte Zusammenarbeit von Berufsfachschulen für Pflege bzw. Hochschulen und praktischen Ausbildungseinrichtungen (Wochnik et al. 2022). Sie gilt als zentrale Voraussetzung, um Lerntransfer zwischen Theorie und Praxis zu ermöglichen und die Entwicklung einer professionellen beruflichen Identität zu unterstützen (Bohrer 2023; Gahlen-Hoops & Genz 2023). Über personelle als auch strukturelle Faktoren der Lernortkooperation kann das Lern- und Bildungsverständnis einer Einrichtung geprägt werden. Dadurch verändert sich die Gestaltung der Lehr-Lern-Prozesse und damit auch die resultierenden Lernergebnisse (Tynjälä 2013).

Ausbildungsqualität und Lernortkooperation